Tips: att tänka på när du ska göra ett projekt

Vilken typ av relation har du haft med eleverna?
Ungefär samma relation som till en doktorand. Doktoranderna vet inte mer om sitt projektet än eleverna gör från början. Många av eleverna är snabba på att förstå vad de håller på med och är minst lika duktiga som doktorander. En nackdel med att som gymnasieelev komma hit så kort tid är att eleven kan känna att han eller hon inte har full koll på projektet de arbetar med då de bara hinner med en liten del.

Hur mycket initiativ har du respektive eleven tagit?
Eleverna har arbetat lika mycket som doktorander och är duktiga på att ta initiativ. Det är lite knepigt att lägga en helt rätt nivå, men det är fullt möjligt! Jag tycker det är lite tråkigt med rena labbprojekt, det är ju teorin som ofta utvecklar förståelse och djupare kunskap. De problem jag givit eleverna har varit småproblem i min riktiga forskning.

Vad har du för bra tips till gymnasieelever som vill hålla på med forskning?
Först och främst att bekanta sig med den vetenskapliga metoden. Det är väldigt viktigt att vara bekväm med hur man kommer fram till det man ”vet”, vad man kan veta och hur vi kan fortsätta att lära oss utan att vara 100% säkra på någonting.

Jag anser att detta är en del av instruktionsmanualen för vardagslivet men för många är det en obekväm insikt. Inte förrän dessa insikter finns känns det vettigt att tänka på forskning. Några sekunders eftertanke kan få en att inse att några av de saker vi gör är en del av denna process, utan att vi inser det, bl.a. matlagning eller att försöka koppla in en videospelare. Att träna den vetenskapliga metoden på bekanta föremål gör övergången till laborativ forskning MYCKET enklare.

Vad rekommenderar du att elever ska skriva i sitt första brev till handledaren?
En generell akademisk bakgrund (vilka kurser de tagit som kan vara relevanta) och vad de har för intressen.