Varför inte läsa naturvetenskap?
Projektbeskrivning:
Antalet elever som vill läsa naturvetenskapliga ämnen minskar. Detta behöver inte bero på att ämnena till sitt innehåll är ointressanta utan kan bero på att de presenteras på ett dåligt sätt i skolan. De satsningar som hittills gjorts för att väcka intresse för naturvetenskaplig utbildning på och efter gymnasiet genom fler specialiserade inriktningar och närmare kontakt med forskningsvärlden har misslyckats. I många fall har de till och med lett ett minskat intresse. Projektet syftar till att försöka hitta vad det är som upplevs tråkigt eller ointressant utifrån elevernas egna perspektiv. Därför bör projektet genomföras av naturvetenskapliga gymnasieelever som både förstår sin egen inställning och som har möjlighet att förstå andra elevers. Inom projektet ryms möjligheten till att studera inställningen till olika ämnen (biologi, fysik, kemi), naturvetenskap generellt eller i relation till andra ämnen som t ex matematik.
Antalet elever som vill läsa naturvetenskapliga ämnen minskar. Detta behöver inte bero på att ämnena till sitt innehåll är ointressanta utan kan bero på att de presenteras på ett dåligt sätt i skolan. De satsningar som hittills gjorts för att väcka intresse för naturvetenskaplig utbildning på och efter gymnasiet genom fler specialiserade inriktningar och närmare kontakt med forskningsvärlden har misslyckats. I många fall har de till och med lett ett minskat intresse. Projektet syftar till att försöka hitta vad det är som upplevs tråkigt eller ointressant utifrån elevernas egna perspektiv. Därför bör projektet genomföras av naturvetenskapliga gymnasieelever som både förstår sin egen inställning och som har möjlighet att förstå andra elevers. Inom projektet ryms möjligheten till att studera inställningen till olika ämnen (biologi, fysik, kemi), naturvetenskap generellt eller i relation till andra ämnen som t ex matematik.
Projektet kan sökas:
Året om
Andra projekt med samma nyckelord:
biolog
Biolgisk mångfald i naturvården
Hållbar utveckling
fysik
Fusion - att mäta temperaturen vid 100 miljoner grader
kemi
Syntes och karaktärisering av porösa polymera material för provtagningsändamål
CSI i miljön
biolog
Biolgisk mångfald i naturvården
Hållbar utveckling
fysik
Fusion - att mäta temperaturen vid 100 miljoner grader
kemi
Syntes och karaktärisering av porösa polymera material för provtagningsändamål
CSI i miljön
Information om handledaren:
Jan-Eric Mattsson är Högskolelektor vid Södertörns högskola
Svarar på frågor inom: biologi (grön), lavar
Kort presentation: Växtsystematiker som har en bakgrund som socialarbetare och gymnasielärare i biologi, filosofi och psykologi. Forskar idag främst på lavars evolutionshistoria och relationen mellan miljöarbete och biologisk forskning i östersjöområdet.
Är du intresserad av det här projektet?
Skickat ett e-mail till Jan-Eric Mattsson via formuläret nedan
Är det verkligen bara att skicka ett e-mail, så kan jag göra projektet?
- JA, det är det! Visa ditt intresse är allt du behöver göra!
Observera att den här tjänsten är avsedd
främst för gymnasieelever vid svenska gymnasieskolor
Vi ber dig även att inte kontakta flera forskare samtidigt.
Om du inte är en gymnasieelev vid en svensk gymnasieskola,
går det bra att kontakta oss via mail på projektbanken@fuf.org.
Hur kan ett e-mail se ut?